Технологічна карта аналізу уроку - Керівник ШМО - Нормативні документи ШМО - Каталог статей - Калина

                Калина

Головна| Мій профіль| Реєстрація| Вихід| Вхід


Неділя, 11.12.2016, 14:46

Ви увійшли як Гость|
Група "Гості"
Вітаю Вас Гость |RSS
Меню сайту
Категорії розділу
Вимоги, зміст роботи, положення [3]
Керівник ШМО [3]
Молодому колезі [1]
Аналіз уроку [2]
Самоаналіз уроку [2]
Банери друзів
Форма входу
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0


Ми в каталогах



Український рейтинг TOP.TOPUA.NET

Каталог интернет-ресурсов - MediumSEARCH.com

Белый каталог сайтов

Украина-Сегодня: Каталог сайтов


Мультиплеєр
Головна » Статті » Нормативні документи ШМО » Керівник ШМО

Технологічна карта аналізу уроку

Технологічна карта аналізу уроку

Мета: вивчення рівня самоосвітньої компетентності учнів та вчителя.

Тема_____________________________________________________________________________

Тип уроку: _________________________________________________________________________

 

Інструкція: оцініть урок за кожним критерієм, вибрав при цьому тільки один варіант оціночного судження: «від­сутній», «нечітко виявлений», «чітко виявлений» та відмітьте знаком «+».

 

Критерії оцінювання

Ступінь виявлення критеріїв

1

Наявність оптимального плану, виділення в ньому завдань щодо формування само­освітньої компетентності

 

 

 

2

Характер реалізації цілепокладання на уроці:

учитель самостійно ставить завдання уроку;

учні ставлять завдання уроку;

цілепокладання в процесі співтворчості вчителя та учня

 

 

 

3

Забезпечення мотиваційного компонента уроку:

постановка проблемних питань;

створення емоційного настрою під час вивчення теми;

використання інформації інтегрованого характеру (вірші, історичні довідки, еле­менти медіа- та інтернет-технологій, практичне значення

     в побуті та різних галузях);

інші методи (які?)

 

 

 

4

Реалізація проектувально-діяльнісного компонента уроку

 

 

 

4.1

Наявність методичного інструментарію щодо формування самоосвітньої компетент­ності учнів

 

 

 

4.2

Сформованість навчально-організаційних умінь учнів на уроці:

учні вміють працювати за алгоритмом;

учні самостійно складають алгоритм;

учні вміють працювати в колективі

 

 

 

4.3

Сформованість навчально-інформаційних умінь:

учні вміють працювати з підручником;

учні вміють складати план;

учні вміють конспектувати;

учні вміють користуватися бібліотекою

 

 

 

4.4

Сформованість навчально-комунікативних умінь учнів на уроці:

володіння монологічною мовою;

володіння діалогічною мовою;

уміння керувати увагою

 

 

 

4.5

Сформованість навчально-інтелектуальних умінь учнів:

аналіз; синтез; порівняння; визначення понять; класифікація; узагальнення; встав­лення причиново-наслідкових зв'язків;

уміння доводити; уміння відповідати на за­питання;

учні мають розвинуту уяву, фантазію

 

 

 

4.6

Створення ситуацій вільного вибору завдань

 

 

 

4.7

Види творчих завдань на уроці

 

 

 

5

Виконання психогігієнічних вимог до уроку

 

 

 

6

Реалізація рефлексивно-оціночного компонента уроку:

володіння учнями умінням самоконтролю, самооцінки;

використання методів взаємоконтролю;

участь учнів у виправленні помилок;

використання різних видів контролю (яких?)

 

 

 

7

Оптимальність, ступінь диференціації домашнього завдання

 

 

 

8

Якість самоаналізу педагогічної діяльності

 

 

 



Джерело: http://konserg.ucoz.ua/load/28-1-0-453
Категорія: Керівник ШМО | Додав: Margarita (24.04.2012) | Автор: Технологічна карта аналізу уроку
Переглядів: 1495 | Теги: Технологічна карта аналізу уроку, ШМО, керівник ШМО | Рейтинг: 5.0/1
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Пошук
Годинник
Корисні сайти

Освітній портал

Наша кнопка
         Вставте цей код на свій сайт
Хмаринка тегів
Наші гості
free counters

Copyright MyCorp © 2016